Introduction To Basic Mathematical Concepts Through Learning Media

Ghina Fatihatul Jannah; Naelatu Robicha; Khansah Inas Syarifah; Rasilah Rasilah

doi:10.58421/misro.v4i1.290

DOI:

https://doi.org/10.58421/misro.v4i1.290

Authors

Ghina Fatihatul Jannah Universitas Darul Ma'arif, Indramayu
Naelatu Robicha Universitas Darul Ma'arif, Indramayu
Khansah Inas Syarifah Universitas Darul Ma'arif, Indramayu
Rasilah Rasilah Universitas Darul Ma'arif, Indramayu

Keywords:

Mathematics, Basic concepts, Critical thinking, Interactive learning, Foundational skills, Contextual education

Abstract

Understanding fundamental mathematical concepts is essential for developing students' logical reasoning, critical thinking, and problem-solving abilities. This study employs a literature review methodology to analyze foundational mathematical concepts—such as numbers, arithmetic operations, geometry, algebra, and statistics—and their impact on students' learning and cognitive development. The findings indicate that interactive tools, cultural contexts, and hands-on learning media significantly enhance students' comprehension and retention of these basic concepts. Studies reviewed include applications of traditional games, visual aids, and realistic mathematics approaches, which help bridge abstract concepts with everyday life, thus fostering a deeper, more applicable understanding of mathematics. This research provides insights for educators to utilize varied, engaging approaches that support students' foundational knowledge, encouraging better academic outcomes and practical skills. The findings suggest that contextual and interactive methods in early mathematics education are crucial for cultivating a robust foundation for further learning.

Downloads

Download data is not yet available.

References

N. Natalia, S. Wahid, and A. Muchyidin, “Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Web Menggunakan Aplikasi Educandy untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa,” ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, vol. 7, no. 1, pp. 38–48, 2024.

N. Inayah, A. Muchyidin, and T. Toheri, “Analysis of Mathematics Content Knowledge of Mathematics Teachers Based on Bloom’s Taxonomy Revision,” Educational Insights, vol. 2, no. 1, pp. 79–87, 2024.

D. Pratidiana, R. Rifa’i, and D. Priyani, “Analysis of Mathematical Abstraction Ability of Grade Viii Students in Cartesian Coordinate Material,” Mapan, vol. 9, no. 1, p. 178, 2021, doi: 10.24252/mapan.2021v9n1a12.

Е. В. Кузнецова, “Probabilistic Ideas and Methods in Undergraduate Mathematics: Axiological Aspects,” International Electronic Journal of Mathematics Education, vol. 14, no. 2, 2019, doi: 10.29333/iejme/5720.

J. Franklin, “Discrete and Continuous: A Fundamental Dichotomy in Mathematics,” Journal of Humanistic Mathematics, vol. 7, no. 2, pp. 355–378, 2017, doi: 10.5642/jhummath.201702.18.

R. G. Brockett and R. Hiemstra, Self-direction in Adult Learning: Perspectives on Theory, Research and Practice. Oxfordshire: Routledge, 1991.

K. Rohman, T. Turmudi, D. Budimansyah, and E. Syaodih, “Misapprehension of mathematics among teachers, parents, and elementary school students,” Journal of Education and Learning (EduLearn), vol. 17, no. 4, pp. 598–603, Nov. 2023, doi: 10.11591/edulearn.v17i4.20632.

E. W. Ningsih, “Efektivitas Pelaksanaan Pelmbellajaran Matematika Anak Usia Dini Dengan Menggunakan Alat Pelrmainan Eldulkatif Di TK Ullil Albab,” AL IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, 2022.

Y. D. Kurino and R. Rahman, “Eksplorasi Etnomatematika Rumah Adat Panjalin Pada Materi Konsep Dasar Geometri di Sekolah Dasar,” Jurnal Cakrawala Pendas, vol. 8, no. 1, pp. 268–275, Jan. 2022, doi: 10.31949/jcp.v8i1.1937.

N. M. I. Asri Devi, “Pengembangan Media Pembelajaran Puzzle Angka untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, vol. 3, no. 3, p. 416, Nov. 2020, doi: 10.23887/jippg.v3i3.28331.

S. Afrida, A. R. Agusta, and D. A. Pratiwi, “Mengembangkan Kemampuan Mengenal Konsep dan Lambang Bilangan Menggunakan Kombinasi Model Kearipan,” Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), vol. 2, no. 1, p. 52, Feb. 2022, doi: 10.20527/jikad.v2i1.4924.

N. H. Hamidah, D. A. M. Lidinillah, and H. Y. Muslihin, “Desain Lembar Kerja Anak Berbasis Realistic Mathematika Education (RME) untuk Mengenalkan Konsep Bilangan Anak Usia 5 – 6 Tahun,” Agapedia, vol. 5, no. 1, pp. 1–9, 2021.

V. Gusmanti, H. Herman, and A. Mardiana, “Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Matematika Permulaan melalui Permaian Kotak Pintar dengan Media Tutup Botol di TK Ananda Kota Payakumbuh Sumatera Barat,” JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, vol. 3, no. 4, pp. 77–83, Dec. 2021, [Online]. Available: https://www.ejournal-jp3.com/index.php/Pendidikan/article/view/194

A. Wahid and S. R. Samta, “Permainan Tradisional Dakon Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kecerdasan Matematika Anak Usia Dini,” Sentra Cendekia, vol. 3, no. 2, p. 61, Jun. 2022, doi: 10.31331/sencenivet.v3i2.2148.

N. Malik and S. Marlina, “Peningkatan Kemampuan Matematika Melalui Aritmatika di Taman Kanak-Kanak,” Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter, vol. 3, no. 2, pp. 22–27, 2020.

M. I. S. Simamora, I. Maharani, Y. N. Harahap, N. R. Rizqi, and D. J. Nasution, “Edukasi Permainan Edukatif Untuk Mengembangkan Kemampuan Motorik Anak Dalam Mengenal Bilangan Matematika,” JALIYE: Jurnal Abdimas, Loyalitas, dan Edukasi, vol. 1, no. 2, pp. 50–56, Dec. 2022, doi: 10.47662/jaliye.v1i2.384.

R. Rohmalina, E. Aprianti, and R. H. Lestari, “Pendekatan Open-Ended dalam Mempengaruhi Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Anak Usia Dini,” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 1409–1418, Nov. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i2.805.

S. Rivai and A. Rahmat, “Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Matematika Untuk Pemahaman Konsep Dasar Matematika Bagi Mahasiswa Jurusan S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar,” Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian, vol. 3, no. 1, pp. 57–68, 2023.

D. Stiawan and N. Mustaqimah, “Pembelajaran Mengenal Konsep Bilangan Matematika pada Anak,” CIRCLE: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 1, no. 2, pp. 172–182, 2021.

S. La-sule, R. Wondal, and N. Mahmud, “Pemanfaatan Media Pohon Angka Untuk Mengenal Konsep Bilangan pada Anak Usia Dini,” Julrnal Ilmiah Cahaya Pauld, vol. 3, no. 1, pp. 23–35, 2021.

A. Y. Putri and S. Dewi, “Stimulasi Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Anak Usia Dini Melaluli Permainan Matematika Montessori,” Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 4, no. 1, pp. 488–498, 2020.

W. Putri, Herwina, and S. Herlinda, “Mengenalkan Konsep Bilangan Melalui Media Audio Visual Pada Anak Usia 5-6 Tahun,” Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education, vol. 13, no. 1, pp. 44–57, Jun. 2022, [Online]. Available: http://ejournal.stkipaisyiyahriau.ac.id/index.php/talenta/article/view/284

G. Anggraini and H. Pujiastuti, “Peranan Permainan Tradisional Engklek dalam Mengembangkan Kemampuan Matematika di Sekolah Dasar,” JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan, vol. 6, no. 1, pp. 87–101, Jun. 2020, doi: 10.33222/jumlahku.v6i1.952.

F. M. Firdaus and K. Nisa, “Pengaruh Metode Bermain Berbantuan Alat Peraga Papan Stik Terhadap Kecerdasan Logika Matematika Siswa Sekolah Dasar,” JPIn: Jurnal Pendidik Indonesia, vol. 1, no. 2, pp. 64–73, Jul. 2020, doi: 10.47165/jpin.v1i2.28.

S. Aisyah, “Efektivitas Penggunaan Media Jam Pada Pembelajaran Mengenal Waktu Siswa Kelas II SDN Banyuajuh 02,” JOURNAL OF EDUCATION FOR ALL, vol. 1, no. 4, pp. 317–324, Dec. 2023, doi: 10.61692/edufa.v1i4.76.

D. Riani and K. Maryani, “Penggunaan Alat Peraga dalam Pengenalan Konsep Matematika pada Anak Usia Dini di TK Al-Falah Kota Cilegon,” Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, pp. 56–68, Feb. 2022, doi: 10.19105/kiddo.v3i1.5211.

M. Mulyawati, T. A. Tantowie, and D. N. Fuadi, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Menghitung melalui Media Konkret Koin Warna (Kancing) pada Mata Pelajaran Matematika Madrasah Ibtidaiyah,” Bestari | Jurnal Studi Pendidikan Islam, vol. 16, no. 2, p. 221, Mar. 2020, doi: 10.36667/bestari.v16i2.407.

A. Paramansyah, A. Zamakhsari, and E. Ernawati, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Kegiatan Bermain Kartu Angka pada Anak Kelompok A di SPS Dahlia Jatisampurna Bekasi,” Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, vol. 3, no. 1, pp. 43–55, Sep. 2022, doi: 10.47467/tarbiatuna.v3i1.2176.

M. Melisari, A. Septihani, A. Chronika, B. Permaganti, Y. Jumiati, and N. Fitriani, “Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pemahaman konsep Matematika Sekolah Dasar Pada Materi Bangun Datar,” Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 4, no. 1, pp. 172–182, Feb. 2020, doi: 10.31004/cendekia.v4i1.182.

E. Kurniadi, N. Gusriani, B. Subartini, and H. Napitupulu, “Penguatan Konsep Matematika Melalui Alat Peraga Matematika Permainan Di SDN Cikuda Jatinangor,” BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, vol. 1, no. 4, pp. 561–568, Oct. 2020, doi: 10.31949/jb.v1i4.535.

A. Amalina, F. Yanti, and J. Warmansyah, “Penerapan Pendekatan Matematika Realistik terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Pengukuran pada Anak Usia 5-6 Tahun,” Aulad: Journal on Early Childhood, vol. 5, no. 2, pp. 306–312, Aug. 2022, doi: 10.31004/aulad.v5i2.378.

A. Putri and E. Y. P. Nasution, “Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa MTs dalam Menyelesaikan Masalah Matematika pada Materi Bentuk Aljabar,” Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 3, no. 1, pp. 127–138, Mar. 2023, doi: 10.31980/plusminus.v3i1.1229.

Introduction To Basic Mathematical Concepts Through Learning Media

DOI:

Authors

Keywords:

Abstract

Downloads

References

Downloads

Published

How to Cite

Issue

Section

License

SideBar

visitor