The Implementation of the STAD Learning Model Assisted by PowToon on Solid Geometry to Improve the Learning Outcomes of Eighth-Grade Students

Ajeng Sri Hadimiati; Asrul Asrul

doi:10.58421/misro.v4i3.714

DOI:

https://doi.org/10.58421/misro.v4i3.714

Authors

Ajeng Sri Hadimiati Universitas Islam Negeri Sumatera Utara https://orcid.org/0009-0004-0999-263X
Asrul Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Keywords:

Conceptual understanding, Mathematics learning outcomes, Powtoon, Problem-solving, STAD

Abstract

This study aimed to address eighth-grade students' low conceptual understanding and problem-solving skills in learning flat-sided solid figures by applying the STAD learning model assisted by Powtoon. A quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design was employed, with samples selected using cluster sampling from SMP Muhammadiyah 01 Medan. Research instruments consisted of pretest and posttest essay questions. The results showed that the experimental class obtained a higher mean N-Gain score of 0.65 (medium category) than 0.38 (medium category) in the control class. The independent samples t-test revealed that the difference was statistically significant (t = 3.142, df = 48, p = 0.003 < 0.05, t-table = 2.011). These findings indicate that implementing the STAD model, assisted by Powtoon, effectively enhanced students’ conceptual understanding and mathematical problem-solving skills. Moreover, it suggests that cooperative learning supported by interactive animations can serve as an effective alternative to foster more active, collaborative, and meaningful mathematics learning in secondary schools.

Downloads

Download data is not yet available.

References

R. Hidayat and Abdillah, Ilmu Pendidikan Konsep, Teori dan Aplikasinya. Medan: LPPPI, 2020.

S. Maysarah, “Pengembangan Bahan Ajar Struktur Aljabar untuk Mengatasi Kesulitan Belajar Mahasiswa UIN-SU MEDAN,” Jurnal Analisa, vol. 6, no. 2, pp. 1–11, Jul. 2020, [Online]. Available: http://journal.uinsgd.ac.id/index.php/analisa/index

M. R. P. Heriyanto and H. Fitriyani, “Media Pembelajaran Geometri Berbantuan Powtoon dan Filmora untuk Siswa SMP/MTs,” Transformasi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, vol. 7, no. 1, Jun. 2023, doi: 10.36526/tr.v%vi%i.2838.

M. U. Gusteti and Neviyarni, “Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pembelajaran Matematika di Kurikulum Merdeka,” Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, vol. 3, no. 3, pp. 636–646, Dec. 22AD, doi: 10.46306/lb.v3i3.

R. Murniati, R. Ananda, and T. Jumaisyaroh, “Pengaruh Model Pembelajaran Dilam dan Cups terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP,” Relevan: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 3, no. 4, 2023.

A. Syafitri, I. R. Karo-Karo, and Ammamiarihta, “Pengaruh Burnout Peserta Didik Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas VIII,” Relevan: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 5, no. 1, Feb. 2025.

I. Sarawina, D. Santoso, and S. Maysarah, “Pengaruh Self Regulated Learning dan Dukungan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa,” vol. 3, p. 195, Apr. 2023.

T. Nabillah and A. P. Abadi, “Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa,” in Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, Karawang: Universitas Singaperbangsa Karawang, 2020, pp. 1–5.

T. Alawiya, M. Dinar, and Asdar, “Deskripsi Pemahaman Konseptual dan Prosedural pada Materi Persamaan Garis Lurus ditinjau dari Kecerdasan Logis Matematis Siswa,” Issues in Mathematics Education (hal, vol. 6, no. 1, pp. 1–9, 2022, doi: https://doi.org/10.35580/imed32210.

K. A. Selian, N. Anas, and Reflina, “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Kelas XI,” JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, vol. 2, no. 4, pp. 66–78, Nov. 2023, [Online]. Available: https://jurnal.jomparnd.com/index.php/jp

OECD, PISA 2019 Result: What Student Know and Can Do (Volume 1). OECD Publishing, 2020.

R. E. Slavin, Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media, 2020.

Suendri, R. S. Lubis, and M. Badri, “Kombinasi Teori Vygotsky dan Polya untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Mahasiswa Era 4.0,” Jurnal Sekolah PGSD FIP Unimed, vol. 5, no. 2, pp. 47–53, Mar. 2021.

E. Mulyana et al., “JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Indonesia) Efektifitas media pembelajaran Powtoon untuk meningkatkan hasil belajar IPS,” vol. 10, no. 1, pp. 1–9, 2023, doi: 10.21831/jipsindo.

I. K. G. Sudarsana, “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika,” Indonesian Journal of Educational Development, vol. 2, no. 1, 2021, doi: 10.5281/zenodo.4781885.

Asmedy, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. ,” Ainara Journal, vol. 2, no. 2, pp. 108–113, Mar. 2021.

Y. H. Pratama, M. S. Hayat, and P. Rahayu, “Pengaruh Model Pembelajaran STAD Berbantuan Powtoon untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Sikap Siswa pada Materi Pencemaran Lingkungan,” in Seminar Nasional Sains & Enterpreneurship, Semarang: Universitas PGRI Semarang, 2022, pp. 123–133.

Hardani et al., Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Banyumas: CV. Pustaka Ilmu, 2020.

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Alfabeta Bandung, 2022.

F. A. Rahmawati and J. P. Purwaningrum, “Penerapan Teori Vygotsky dalam Pembelajaran Matematika,” Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, vol. 4, pp. 1–4, Apr. 2022, [Online]. Available: http://journal.unirow.ac.id/index.php/jrpm

Rismayanti, P. Rahayu, and H. E. Putri, “Penerapan Pendekatan Cooperative Learning Tipe Think Pair Share (TPS) Berbantuan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Aplikasi Educandy Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas 3 Pada Pelajaran Matematika,” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, vol. 10, no. 2, pp. 795–803, Jan. 2024, doi: 10.5281/zenodo.10499224.

F. Nurluthfiana, S. A. Annisa, A. D. Saputra, P. Cahyani, and F. Amaliyah, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Berbantuan Media Aaudio Visual Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Kelas IV SD Negeri Wonorejo 2,” Jurnal Theorems (The Original Reasearch Of Mathematics), vol. 8, no. 2, 2024, doi: https://doi.org/10.31949/th.v8i2.7413.

E. K. Kotimah, “Meningkatkan Pendidikan Sains Menjelajahi Dampak Video Animasi Powtoon dalam Instruksi IPA,” Katera: Jurnal Sains dan Teknologi, vol. 1, no. 1, pp. 5–12, Feb. 2024.

W. Akuba, T. Machmud, and B. R. Takaendengan, “Pengaruh Model Pembelajaran NHT Berbantuan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa,” JAMBURA JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION Jambura J. Math. Educ, vol. 6, no. 1, pp. 34–45, Mar. 2025, doi: 10.37905/jmathedu.v6i1.33414.

W. J. Harianja and A. Panjaitan, “Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII SMP Parulian 1 Medan Melalui Model Pembelajaran Interaktif Setting Kooperatif,” Jurnal Fibonaci, vol. 03, no. 1, pp. 42–51, May 2022, doi: 10.24114/jfi.v2i1.