The Effect of The Talking Stick Cooperative Learning Model on Science Learning Outcomes of Fifth-Grade Students

DOI:

https://doi.org/10.58421/gehu.v5i2.1269

Authors

  • Riska Faradila Universitas Tadulako
  • Zulnuraini Zulnuraini Universitas Tadulako
  • Asriani Asriani Universitas Tadulako
  • Arif Firmansyah Universitas Tadulako
  • Sri Wahyuni Universitas Tadulako

Keywords:

Cooperative learning model, IPAS, Learning outcomes, Talking Stick

Abstract

This study aims to determine the effect of the Talking Stick cooperative learning model on students' learning outcomes in science subjects at SDN Tindaki. The background of this research is the relatively low learning outcomes of students in science subjects. Therefore, an appropriate learning model is needed to improve students' understanding and participation during the learning process. This research employed a quantitative, pre-experimental design with a one-group pretest–posttest method. The study subjects were 16 fifth-grade students from SDN Tindaki. Data were collected through learning outcome tests, and analysis was conducted using descriptive and inferential statistics, including a t-test after satisfying normality test requirements. The results showed that the average pretest score was 56.25, while the average posttest score increased to 81.56. The results of the hypothesis test showed that the calculated t-value (13.27) was greater than the t-table value (2.131) at the 0.05 significance level. This indicates that the cooperative learning model of the Talking Stick type significantly improves students' learning outcomes in science subjects for fifth-grade students at SDN Tindaki.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Meylovia, D., & Alfin Julianto. (2023). Inovasi Pembelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 25 Bengkulu Selatan. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 4(1), 84–91. https://doi.org/10.69775/jpia.v4i1.128

Zakarina, U., Ramadya, A. D., Sudai, R., & Pattipeillohi, A. (2024). Integrasi Mata Pelajaran Ipa Dan Ips Dalam Kurikulum Merdeka Dalam Upaya Penguatan Literasi Sains Dan Sosial Di Sekolah Dasar. Damhil Education Journal, 4(1), 50. https://doi.org/10.37905/dej.v4i1.2487

Emi, E. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Ipas Di Sdn 03 Bengkayang. Jurnal Ilmu Pendidikan (Jip), 4(1), 9–15.

Zahroh Lutfia, F., & Hilmiyati, F. (2024). Indikator Keberhasilan dalam Evaluasi Program Pendidikan. 4(03), 1052–1062. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.

Hasanah, U., Masitoh, S., Dealova, Z. K., Yunus, M., Frimananda, G. R., & Interaktif, M. P. (2025). Faktor Penunjang Keberhasilan Dalam Proses Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. 8, 1184–1188.

Khayriyah, W., Amaliyah, F., Pelajaran, M., Di, M., Kelas, D., & Dersalam, S. D. (2023). Pengaruh Keaktifan Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Dalam Kelas 5 Sd 2 Dersalam. 472–481.

Mardlatillah, S. D. (2022). Model Pembelajaran Yang Menyenangkan Berbasis Gaya Belajar Pada Peserta Didik. 3417(2), 45–55. Https://Doi.Org/10.19105/Ec.V1i1.1808

Nurhayati Selvi, & Nur Afni. (2021). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Inpres Bakung I Kota Makassar. AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research, 4(1), 6–12. https://doi.org/10.59638/aijer.v4i1.320

Khairani, M., Saragih, N., Lestari, K., & Noprial, R. (2025). Rancangan dan Langkah-Langkah Penelitian Kualitatif. Numbers : Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(1), 21–27.

Syahroni Irfan, M. (2022). Prosedur Penelitian Kuantitatif. EJurnal Al Musthafa, 2(3), 43–56.

Candra Susanto, P., Ulfah Arini, D., Yuntina, L., Panatap Soehaditama, J., & Nuraeni, N. (2024). Konsep Penelitian Kuantitatif: Populasi, Sampel, dan Analisis Data (Sebuah Tinjauan Pustaka). Jurnal Ilmu Multidisplin, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.38035/jim.v3i1.504

Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36.

Putu, S. G. (2024). Menentukan Populasi dan Sampel;Pendekatan Metodology Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9, 2721–2731.

Batara, D. R., Ardiansyah, R., Yanwas, Y. B. B., Naumi, N., Slamet, R. A., & Ahman. (2025). Langkah-langkah Menentukan Populasi dan Sampel yang Tepat dalam Penelitian. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4, 682–689. https://jpion.org/index.php/jpi682Situswebjurnal:https://jpion.org/index.php/jpi

Ulva Putri Ramadani, Raudhotul Muthmainnah, Nisa Ulhilma, Azzah Wazabirah, Rully Hidayatullah, & Harmonedi, H. (2025). Strategi Penentuan Populasi dan Sampel dalam Penelitian Pendidikan: Antara Validitas dan Representativitas. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 574–585. https://doi.org/10.61104/jq.v3i2.1021

Berlianti, D. F., Abid, A. Al, & Ruby, A. C. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif Pendekatan Ilmiah untuk Analisis Data. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 1861–1864.

Haifa, N. M., Nabilla, I., Rahmatika, V., & Hidayatullah, R. (2025). Identifikasi Variabel Penelitian , Jenis Sumber Data dalam Penelitian Pendidikan Pendidikan Bahasa Arab / Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang berubah tergantung situasi tertentu . ( Arib , M . F ., dkk , 2024 ). : : Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(2), 256–270.

Afrilianti, D., Az-zahra, V. S., & Nurhadi. (2025). Journal of Innovative and Creativity Karakteristik Tes yang Baik. 5(2), 1142–1158.

Ela Fatmawati A Id, Yessi Fitriani, Arif Rahman, Yessi Sepriyani, Muhammad Usman Khan, & Ayesha Fatima. (2025). Pengumpulan Data Untuk Analisis Praktik Berbahasa Di Kelas. Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia), 15(2), 234–244. https://doi.org/10.31851/pembahsi.v15i2.17514

Daruhadi, G., & Pia, S. (2024). Metode Pengumpulan Data Penelitian. Metode Pengumpulan Data Penelitian, 3(5), 5423–5443.

Subhaktiyasa, Putu Gede Candrawati, S. A. K., Sumaryani, N. P., Sunita, N. wayan, & Syakur, Abd. (2024). Penerapan Statistik Deskriptif: Perspektif Kuantitatif dan Kualitatif Putu. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 13(1), 1–12.

Hasanah, U., Masitoh, S., Dealova, Z. K., Yunus, M., Frimananda, G. R., & Interaktif, M. P. (2025). Faktor Penunjang Keberhasilan Dalam Proses Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. 8, 1184–1188.

Gagaramusu, Y. B. M., Wildani, Rizal, Lapasere, S., & A.R, M. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 10(04), 144–155.

Sri Kartika Sianturi, A., Sinaga, R., Julinda Simarmata, E., Florentina Ambarwati, N., Guru Sekolah Dasar, P., & Katolik Santo Thomas, U. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada. Jurnal Ilmiah Aquinas, 7(2), 255–267. http://ejournal.ust.ac.id/index.php/Aquinas/index

Utami, S. G., Yuliantini, N., & Hasnawati, H. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas V Sekolah Dasar Negeri Kota Bengkulu. JURIDIKDAS: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(2), 162–170. https://doi.org/10.33369/juridikdas.3.2.162-170

Panjaitan, H. R., Simamora, D. T., Sitompul, B., Harefa, S., Pendidikan, P., Kristen, A., Ilmu, F., Kristen, P., Agama, I., Negeri, K., & Tarutung, I. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick terhadap Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas VIII di SMP Negeri 1 Balige Kabupaten Toba Tahun Pembelajaran 2024 / 2025. 3.

Downloads

Additional Files

Published

2026-03-19

How to Cite

[1]
R. Faradila, Z. Zulnuraini, A. Asriani, A. Firmansyah, and S. Wahyuni, “The Effect of The Talking Stick Cooperative Learning Model on Science Learning Outcomes of Fifth-Grade Students”, J.Gen.Educ.Humanit., vol. 5, no. 2, pp. 2419–2428, Mar. 2026.

Issue

Vol. 5 No. 2 (2026): April

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Journal of General Education and Humanities

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.