Using Expressive Writing in Group Counselling to Reduce Insecure Behaviour Among Fatherless Students

Nadia Latifatma; Yenti Arsini

doi:10.58421/gehu.v4i3.634

DOI:

https://doi.org/10.58421/gehu.v4i3.634

Authors

Nadia Latifatma Universitas Islam Negeri Sumatera Utara https://orcid.org/0009-0006-0612-150X
Yenti Arsini Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Keywords:

Adolescent Behavior , Expressive Writing, Fatherless, Group counseling, Insecure behavior

Abstract

Adolescence is a critical phase in identity formation, which is strongly influenced by interpersonal interactions, including relationships with parents. The absence of a father figure can lead to emotional and social voids in adolescents, often resulting in feelings of worthlessness and the emergence of insecure behaviour. To evaluate the effectiveness of expressive writing in group counselling for reducing insecure behaviour among fatherless students in Grade 10 Computer and Network Engineering students at SMK Mandiri. This research employed a quantitative method with a pre-experimental one-group Pre-Test and post-test design and a purposive sampling technique. A total of 8 fatherless students who exhibited high levels of insecurity were selected as participants. Data were collected using validated fatherless and insecure behaviour scales. The results of the study, based on the paired sample t-test analysis, showed a significant value for Sig. (2-tailed) = 0.000 < 0.05. These findings indicate that the expressive writing technique in group counselling is effective in reducing insecure behaviour among fatherless students.

Downloads

Download data is not yet available.

References

W. Alfasma, D. E. Santi, and R. Kusumandari, “Kesepian dan perilaku agresif pada remaja tanpa ayah,” Jurnal Penelitian Psikologi, vol. 3, no. 1, pp. 40–50, 2022, doi: 10.30996/sukma.v3i1.6948.

E. Elmanora et al., “Peran ikatan orang tua dalam meningkatkan harga diri remaja,” Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan, vol. 10, no. 1, pp. 115–126, 2023, doi: 10.21009/JKKP.101.10.

F. Nurmalasari et al., “Dampak ketidakhadiran ayah terhadap prestasi akademik remaja: Tinjauan sistematis,” Jurnal Psikologi, vol. 1, no. 4, p. 14, 2024, doi: 10.47134/pjp.v1i4.2567.

N. Rahmi, M. Yahya, and A. Bakar, “Efektivitas teknik konseling menulis ekspresif untuk mereduksi motif agresi siswa MAN 4 Aceh Besar,” Jurnal Suloh, vol. 9, no. 1, pp. 8–14, 2024

R. Reza, Our father (less) story: A portrait of 12 fatherless Indonesians, vol. 3. My Fatherless Story, 2019.

B. L. Khasanah and P. Fauziah, “Gaya pengasuhan ayah dalam perilaku prososial anak usia dini,” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 909–922, 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i1.627.

A. F. Marsuq and I. F. Kristiana, “Hubungan persepsi siswa terhadap keterlibatan ayah dan konsep diri pada siswa kelas X SMK Negeri 4 Kendari,” Jurnal Empati, vol. 6, no. 4, pp. 247–253, 2018, doi: 10.14710/empati.2017.20063.

Q. A’yuni and D. Setiawati, “Implementasi konseling kelompok dengan teknik expressive writing rendah untuk meningkatkan harga diri siswa kelas VII di SMP Negeri 34 Surabaya,” Jurnal BK UNESA, vol. 7, no. 1, pp. 1–13, 2017.

M. Putra et al., “Pengaruh layanan konseling kelompok (role playing) dalam mengatasi bullying di yayasan panti asuhan,” Jurnal Mahasiswa BK An Nur, vol. 8, no. 3, pp. 270–274, 2022, doi: 10.31602/jmbkan.v8i3.9055.

W. N. Muslihatun and M. Y. Santi, “Faktor-faktor yang mempengaruhi keterlibatan ayah dalam pengasuhan anak usia dini,” Window of Health: Jurnal Kesehatan, vol. 5, no. 1, pp. 20–34, 2022, doi: 10.33096/woh.vi.131

D. Handayani, R. Prasetya, and S. Wulandari, “Efektivitas terapi expressive writing dalam meningkatkan resiliensi akademik siswa,” International Journal of Psychology and Educational Studies, vol. 10, no. 1, pp. 52–60, 2023, doi: 10.52380/ijpes.2023.10.1.521.

R. R. Wulandari, S. Sugiaryo, and A. G. Wicaksono, “Peningkatan kemampuan menulis karangan deskripsi melalui media gambar seri pada siswa kelas III SD Negeri 01 Suruh Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar,” Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 7, no. 2, pp. 18503–18508, 2023, doi: 10.31004/jptam.v7i2.9300

E. Yudianto, A. N. Budiono, and F. Mutakin, “Layanan konseling kelompok untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa,” Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi, vol. 4, no. 2, pp. 48–53, 2021, doi: 10.36835/jcbkp.v4i2.1075

R. Hidayat, Konseling kelompok. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2010.

Hadiwinarto, “Kecemasan dan resiliensi mahasiswa pascasarjana asal Aceh–Yogyakarta selama pandemi Covid-19,” Jurnal Bimbingan dan Konseling, vol. 6, no. 1, pp. 55–61, 2020, doi: 10.31602/jbkr.v6i1.2941.

N. W. Boris et al., “Pelajaran dari sesi menulis: Uji coba acak berbasis sekolah dengan remaja yatim di Rwanda,” 2014.

R. R. Afif, A. Sulthoni, and F. W. Prasetyo, “Pelaksanaan layanan konseling kelompok menggunakan terapi expressive writing untuk mengurangi perilaku melukai diri pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Bangorejo,” Unpublished manuscript, 2023

Sugiono, Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta, 2022.

A. Amruddin, N. Rahmawati, and M. Hidayat, Metodologi penelitian kuantitatif. Pradina Pustaka, 2022.

Z. Khoiriyah, “Pengaruh ketidakhadiran ayah terhadap gaya keterikatan tidak aman pada wanita dewasa muda dalam hubungan romantis yang dimediasi oleh harga diri,” Doctoral dissertation, Universitas Negeri Jakarta, 2023.

S. Arikunto, Prosedur penelitian: Pendekatan praktik. Rineka Cipta, 2010.

Sugiyono, Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta, 2010.

C. Montolalu and Y. Langi, “Pengaruh pelatihan dasar TIK untuk guru menggunakan analisis paired sample t-test,” D’CARTESIAN, vol. 7, no. 1, p. 44, 2018, doi: 10.35799/dc.7.1.2018.20113.

F. A. Sari, N. Noni, and Z. Adri, “Deskripsi penerimaan diri pada remaja yang terdampak perceraian,” Jurnal Empati, vol. 13, no. 3, pp. 263–269, 2024, doi: 10.14710/empati.2024.42478.

J. W. Pennebaker and J. D. Seagal, “Forming a story: The health benefits of narrative,” Journal of Clinical Psychology, vol. 55, no. 10, pp. 1243–1254, 1999, doi: 10.1002/(SICI)1097-4679(199910)55:10.

U. Nadrah and S. Suwarjo, “Efektivitas teknik writing expressive dalam konseling kelompok untuk mengatasi stres akademik siswa SMA di Depok,” Prosiding International Seminar on Delivering Transpersonal Guidance and Counselling Services in School (ISDTGCSS 2022), Atlantis Press, hlm. 40–46, Mar. 2023, doi: 10.2991/978 2 38476 034 3

S. Amatullah, “Pengaruh teknik expressive writing dalam konseling kelompok terhadap manajemen amarah (Studi pada siswa kelas VII E SMP Negeri 3 Mertoyudan, Magelang),” Undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Magelang, 2020.

O. Kristiani, O. K. Sangalang, and N. Feronika, “Konseling kelompok dengan terapi expressive writing untuk meningkatkan penerimaan diri siswa dari keluarga broken home,” Jurnal Bimbingan dan Konseling Pandohop, vol. 5, no. 1, pp. 35–43, 2025, doi: 10.37304/pandohop.v5i1.15296.