A Guidance and Counseling-Based Care System In Boarding School Care In Developing Intellectual Independence (Research at Riyadul Ulum Wadda'wah Condong Islamic Boarding School and Al Amin Islamic Boarding School in Tasikmalaya City)

Wildan Mahmudin; Ajid Thohir; Dudy Imanuddin Effendi; Abdul Rozak

doi:10.58421/gehu.v5i2.1497

DOI:

https://doi.org/10.58421/gehu.v5i2.1497

Authors

Wildan Mahmudin Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
Ajid Thohir Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
Dudy Imanuddin Effendi Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
Abdul Rozak Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung

Keywords:

Caregiving System, Islamic Boarding School, Guidance-Based, Counseling, Intellectual Independence

Abstract

Islamic boarding schools (pondok pesantren) play an important role in shaping students’ character, spirituality, and intellectual development. In addition to providing religious education, pesantren also support the development of students’ intellectual independence through higher-order thinking skills (HOTS). This study aims to analyze the integration of caregiving systems, guidance and counseling services, HOTS development, and intellectual independence at Riyadul Ulum Wadda’wah Islamic Boarding School and Al Amin Islamic Boarding School. The novelty of this study lies in examining how caregiving practices in pesantren are integrated with guidance and counseling approaches to foster students’ intellectual independence and critical thinking abilities. This study employed a qualitative case study approach. Data were collected through observations, interviews, and documentation involving caregivers, teachers, counselors, and students. The findings show that guidance and counseling–based caregiving systems support the development of students’ intellectual independence by encouraging analytical, evaluative, and creative thinking in both academic and daily life contexts. Counseling activities, mentoring, and disciplined caregiving practices also help students develop problem-solving skills, self-confidence, and independent decision-making. The study concludes that integrating caregiving, counseling, and HOTS-oriented learning can strengthen students’ intellectual independence within the pesantren educational environment.

Downloads

Download data is not yet available.

References

M. Takdir, Modernisasi Kurikulum Pesantren. Yogyakarta: Ircisod., 2018.

R. B. Rohimah, “Madrasah’s Contribution To The Empowerment Of The Village Community In Indonesia,” International Journal of Teaching and Learning, vol. 2, no. 4, pp. 1088–1101, 2024.

L. Hadisi, Z. Musthan, R. Gazali, H. Herman, and S. Zur, “The Role of Islamic Boarding Schools in Forming Discipline Character Students at the Modern Islamic Boarding School Gontor 7 Riyadhatul Mujahidin of South Konawe District,” Edukasi Islam: Jurnal Pendidikan Islam, vol. 11, no. 1, pp. 1–11, 2022.

H. Sugeng, Persepsi Santri Terhadap Perilaku Kepemimpinan Kiai Di Pondok Pesantren. Pasuruan: Kementrian Agama., 2021.

Z. Dhofier, Zamakhsyari Dhofier, Tradisi Pesantren. Yogyakarta: LkiS., 2021.

Kompri, Manajemen dan Kepemimpinan Pondok Pesantren. Jakarta: Prenadamedia Group., 2018.

I. Irawan, “Dimensi Uswah Hasanah Kepala Madrasah Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam,” AL-TARBIYAH J. Pendidik. (The Educ. Journal), vol. 29, no. 1, pp. 7–14, 2019.

H. Muhammad, “Pendidikan Karakter Dalam Islam: Konsep Dan Implementasinya Dalam Lembaga Pendidikan Pesantren,” J. Pendidik. Dan Kebud., vol. 1, no. 1, pp. 17–27, 2011.

Suryani, “Peran Bimbingan Dan Konseling Dalam Meningkatkan Kesejahteraan Mental Santri,” J. Psikol. Pendidikan, vol. 4, no. 1, pp. 71–79, 2019.

Arifin, “Manajemen Bimbingan Dan Konseling Di Pesantren,” J. Ilmu Pendidik., vol. 2, no. 2, pp. 91–105., 2015.

Suryanto, “Pengaruh Layanan Bimbingan Dan Konseling Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Santri Di Pondok Pesantren,” J. Bimbing. Konseling, vol. 2, no. 8, pp. 23–35, 2018.

Huda, “Konseling Islam Dalam Perspektif Pesantren,” J. Al Qalam, vol. 3, no. 4, pp. 1–16, 2016.

Salma et al, “Epistemologi Pendidikan Islam Al Syaibany Dalam Pembelajaran Akhlak,” JUPEIS J. Pendidik. Dan Ilmu Sos., vol. 1, no. 9, pp. 870–882., 2024.

F. Hikmawati, Bimbingan Konseling, Cet. 1. Jakarta: Rajawali Pers., 2010.

U. Ulfah, “Implikasi Masyarakat Ekonomi Asean (MEA) Bagi Pemberdayaan Bimbingan Dan Konseling Dalam Mengembangkan Kompetensi Konselor,” J. Tahsinia, vol. 2, no. 1, pp. 67–77, 2021.

Mu’awanah dan Hidayah, Bimbingan Dan Konseling Islami Di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara., 2009.

Tohirin, Bimbingan dan Konseling di Sekolah dan Madrasah (Berbasis Integrasi). Jakarta: Rajawali Pers., 2017.

Prayoga et al, “Karakteristik Program Kurikulum Pondok Pesantren,” Al-Mau’izhoh, vol. 2, no. 1, pp. 77–86., 2020.

Sari et al, “Pemberdayaan Pesantren Dalam Optimalisasi Kegiatan Komunikasi Melalui Sosialisasi Pencegahan Perilaku Bullying Di Kalangan Santri Pondok Pesantren Al-Bunyan,” Harmon. J. Ilmu Komun. Dan Sos., vol. 2, no. 2, 2023, doi: doi.org/10.59581/harmoni-widyakarya.v2i2.3182.

Departemen Agama RI, Departemen Agama RI, Profil Pondok Pesantren Mu’dalah. Jakarta: Depag RI., 2014.

Akmal et al, “The Mindful Parenting of Kyai in Pesantren,” Al Ishlah J. Pendidik., vol. 14, no. 1, pp. 1–11, 2022.

Asy’ari et al, “Strategy For Improving The Quality Of Students Of Sunanul Huda Islamic Boarding School, Sukabumi, West Java,” Islam. Manag. J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 1, pp. 1–11, 2020.

Saihu dan Rohman, “Formation Of Character Through Transformative Learning Educational Model On Students At The Nurul Ikhlas Bali Islamic Boarding School,” Edukasi Islam. J. Pendidik. Islam, vol. 18, no. 2, pp. 1–11, 2019.

Kamaluddin & Arifin, “Peran Budaya Pesantren Dalam Mengembangkan Kecerdasan Intrapersonal Santri Di Pondok Pesantren Tarbiyatul Mustafid,” J. Educ. Res., vol. 4, no. 4, pp. 1863–1870, 2023, doi: https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.537.

Rahma & Suryanto, “Peningkatan Kemandirian Santri Akselerasi Di Pondok Pesantren Amanatul Ummah Surabaya,” J. Ilmu Pendidik., vol. 2, no. 7, pp. 632–639, 2020, doi: https://doi.org/10.46799/jst.v2i7.319.

O. Arifudin, “Implementasi Perencanaan Pembelajaran Yang Berbasis Pada Keterampilan Berpikir Kritis Pada Siswa.,” J. Al-Amar, vol. 6, no. 4, pp. 872–887, 2025.

I. Kartika, “Evaluasi Efektivitas Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Kendala Belajar Siswa,” Antol. Kaji. Multidisiplin Ilmu, vol. 3, no. 2, pp. 240–255, 2025.

I. Kartika, “Peran Konseling Keagamaan Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama,” Antol. Kaji. Multidisiplin Ilmu, vol. 2, no. 2, pp. 400–415, 2024.

I. Kartika, “Peningkatan Kualitas Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Kreatif Dan Inovatif.,” J. Karya Inov. Pengabdi. Masy., vol. 1, no. 2, pp. 120–130, 2023.

O. Arifudin, “Evaluasi Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Islam Di Madrasah Ibtidaiyah,” Antol. Kaji. Multidisiplin Ilmu, vol. 2, no. 2, pp. 560–575, 2024.

A. Mayasari, “Implementasi Program Goal Setting Berbasis Partisipatif dalam Pengembangan Karakter Visioner Anak Sekolah di Desa Warnasari, Pangalengan,” J. Pengabdi. Masy. Pemberdayaan, Inov. dan Perubahan, vol. 5, no. 6, 2025.

U. Supriatna, “Technology-Based Learning Management In Improving Learning Outcomes In Junior High Schools,” Int. J. Sci. Educ. Technol. Manag., vol. 4, no. 2, 2025.

O. Arifudin, “Dampak Model Pembelajaran Cooperative Learning Terhadap Motivasi Belajar Guru Pendidikan Agama Islam,” Antol. Kaji. Multidisiplin Ilmu, vol. 1, no. 1, pp. 70–81, 2023.

Z. Andrivat, “Implementasi Pembelajaran Tematik Perkembangan Teknologi Melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar.,” J. Prim. Edu, vol. 3, no. 3, pp. 264–279, 2025.

A. Asitoh, “Efektivitas Meronce Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini Di PAUD A. Sopyan Karawang,” SIBATIK J. J. Ilm. Bid. Sos. Ekon. Budaya, Teknol. Dan Pendidik., vol. 5, no. 1, pp. 453–468, 2025.

Z. Andrivat, “Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dengan Pendekatan Pembelajaran Mendalam Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar.,” J. Prim. Edu, vol. 2, no. 2, pp. 182–197, 2024.

E. Erfiyana, “Islamic School Financial Management: A Case Study of Islamic Junior High Schools in Rural Areas,” Int. J. Sci. Educ. Technol. Manag., vol. 4, no. 2, pp. 33–44, 2025.

A. Awaludin, “Strategi Guru Dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Di PAUD Cendekia Muslim,” Plamboyan Edu, vol. 1, no. 3, pp. 257–269, 2023.

A. Mayasari, “Implementasi Model Inkuiri Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD,” J. Prim. Edu, vol. 1, no. 3, pp. 382–397, 2023.

L. L. Alammy, “Peran Guru Terhadap Perkembangan Karakter Anak Usia Dini Di PAUD TKIT Nuralima.,” SIBATIK J. J. Ilm. Bid. Sos. Ekon. Budaya, Teknol. Dan Pendidik., vol. 4, no. 12, pp. 4721–4736, 2025, doi: https://doi.org/10.54443/sibatik.v4i12.3925.

A. Awaludin, “Urgensi Manajemen Pendidikan Dalam Rangka Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam Di Madrasah,” J. Tahsinia, vol. 5, no. 2, pp. 253–271, 2024.

A. Mayasari, “Optimizing Student Management to Improve Educational Service Quality: A Qualitative Case Study in Integrated Islamic Elementary Schools,” EDUKASIA J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 5, no. 2, pp. 799–808, 2024.

S. Rosmayati, “Integrasi Filsafat Manajemen dalam Peningkatan Efektivitas Ekonomi Pendidikan di Organisasi Modern,” J. Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 1, pp. 1–6, 2025.

A. Maulana, “Strategi Manajemen Pendidikan Berbasis Filsafat Ekonomi untuk Sustainable Organizational Development,” J. Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 2, pp. 1–7, 2025.

I. W. Ningsih, “Relevansi Moderasi Beragama Dalam Manajemen Pendidikan Islam Di Indonesia: Strategi Membangun Karakter Toleran Dan Inklusif,” SIBATIK J. J. Ilm. Bid. Sos. Ekon. Budaya, Teknol. Dan Pendidik., vol. 4, no. 11, pp. 3605–3624, 2025.

A. Aslan, “Analisis Dampak Kurikulum Cinta Dalam Pendidikan Islam Sebagai Pendidikan Transformatif Yang Mengubah Perspektif Dan Sikap Peserta Didik: Kajian Pustaka Teoritis Dan Praktis.,” Pros. Semin. Nas. Indones., vol. 3, no. 1, pp. 83–94, 2025.

J. Sudrajat, “Enhancing the Quality of Learning through an E-Learning-Based Academic Management Information System at Madrasah Aliyah Negeri,” EDUKASIA J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 5, no. 2, pp. 621–632, 2024, doi: https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i2.1724.

I. W. Ningsih, “Implementasi Pembentukan Karakter Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembelajaran Al-Qur’an Metode Tilawati di Kabupaten Bogor,” J. Tahsinia, vol. 5, no. 3, pp. 391–405, 2024.

E. Pujiaty, “Strategi pengelolaan pendidikan inklusif untuk meningkatkan aksesibilitas di sekolah dasar,” J. Tahsinia, vol. 5, no. 2, pp. 241–252, 2024.

Muslim, “Manajemen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Mewujudkan Karakter Religius Pada Peserta Didik,” Edukasi Islam. J. Pendidik. Islam, vol. 12, no. 1, pp. 917–932, 2023.

I. Kartika, “The Effect of Lecturer Performance and Learning Creativity on English Learning Achievement of Mercu Buana University Students, Jakarta, Indonesia,” J. Multidisiplin Madani, vol. 2, no. 12, pp. 4366–4376., 2022.

M. Mukarom, “Pengaruh Kegiatan Magrib Mengaji Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti.,” J. Tahsinia, vol. 5, no. 4, pp. 583–598, 2024.

U. Ulfah, “Peran Konselor Dalam Mengembangkan Potensi Peserta Didik.,” J. Tahsinia, vol. 1, no. 1, pp. 92–100, 2019, doi: https://doi.org/10.57171/jt.v1i1.45.

Arnita et al, “Analisis Evaluasi Pelaksanaan Program Bimbingan Dan Konseling Bidang Sosial Di SMK Negeri 1 Lolowau.,” Bersatu J. Pendidik. Bhinneka Tunggal Ika, vol. 2, no. 2, pp. 112-120., 2024.

Wulandari & Adiningtiyas., “Peran Guru Kelas Dalam Pelaksanaan Bimbingan Konseling.,” J. Bimbing. Dan Konseling Pandohop, vol. 3, no. 2, pp. 25–31., 2023, doi: https://doi.org/10.37304/pandohop.v3i2.10953.

I. Kartika, “Upaya Mewujudkan Karakter Peserta Didik Pada Pembudayaan Kehidupan Beragama (Religious Culture) Di Sekolah,” J. Al-Amar, vol. 2, no. 2, pp. 221–232, 2021.

U. Ulfah, “Analisis Teori Taksonomi Bloom Pada Pendidikan Di Indonesia,” J. Al-Amar, vol. 4, no. 1, pp. 13–22, 2023.

Waksito et al, “Hubungan Antara mindful dengan Kepuasan Hidup Mahasiswa Bimbingan dan Konseling.,” J. Kaji. Bimbing. dan Konseling, vol. 3, no. 3, pp. 99–107, 2018.

Fatchurahman, “Problematik Pelaksanaan Konseling Individual.,” J. Bimbing. Dan Konseling Ar-Rahman, vol. 3, no. 2, pp. 25–30, 2017.

A. Ramli, “Analysis of the Influence of Organizational Commitment on Work Discipline of Public High School Teachers,” J. Educ., vol. 6, no. 2, pp. 12927–12934, 2024.

A. Lahiya, “Education Administration Reform: A Case Study On The Implementation Of The Merdeka Curriculum,” INJOSEDU Int. J. Soc. Educ., vol. 2, no. 2, pp. 29–37, 2025.

Asri, “Identifikasi Siswa Berkebutuhan Khusus dan Rancangan Intervensi Melalui Asesmen Psikologi di Sekolah Inklusi.,” J. Konseling Gusjigang, vol. 9, no. 1, pp. 11-24., 2023.

Kholifah, “Upaya Guru Mengembangkan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Pendidikan Ramah Anak.,” J. Pendidik. Dan Konseling, vol. 2, no. 1, pp. 115–120., 2020.

H. Sanulita, “Analysis Of The Effectiveness Of Audio Visual Learning Media Based On Macromedia Flash Usage On School Program Of Increasing Student Learning Motivation,” J. Educ., vol. 6, no. 2, pp. 12641–12650, 2024.

M. G. Nuary, “Teacher Strategies In Instilling Nationalist Values In The Millennial Generation In The Technological Era,” Int. J. Teach. Learn., vol. 2, no. 4, pp. 954–966, 2024.

Syarifah et al, “Pola pengasuhan santri remaja dalam memperkuat budaya akhlakul karimah.,” Dirasah J. Stud. Ilmu dan Manaj. Pendidik. Islam, vol. 7, no. 2, pp. 679–691., 2024, doi: https://doi.org/10.58401/dirasah.v7i2.1372.

Habibah, “Konseling Kelompok Cognitive Restructuring Untuk Meningkatkan Resiliensi Akademik Mahasiswa.,” J. Pengabdi. Sos., vol. 1, no. 7, pp. 638–643., 2024, doi: https://doi.org/10.59837/1qac2616.

Zuhara, “Efektivitas konseling kelompok dengan teknik modeling untuk meningkatkan interaksi sosial siswa.,” J. Edukasi J. Bimbing. Konseling., vol. 6, no. 1, pp. 41–57., 2020.

Mansur & Ridwan., “Karakteristik Siswa Generasi Z dan Kebutuhan Akan Pengembangan Bidang Bimbingan dan Konseling.,” Educatio, vol. 17, no. 1, pp. 120–130., 2022.

B. I. Sappaile, “The Role of Artificial Intelligence in the Development of Digital Era Educational Progress,” J. Artif. Intell. Dev., vol. 3, no. 1, pp. 1–8, 2024.

N. Djafri, “Development Of Teacher Professionalism In General Education: Current Trends And Future Directions.,” Int. J. Teach. Learn., vol. 2, no. 3, pp. 745–758, 2024.

H. Hanafiah, “Implementation Of Character Strengthening In Boarding School Students,” Int. J. Educ. Digit. Learn., vol. 1, no. 2, pp. 49–54, 2022, doi: https://doi.org/10.47353/ijedl.v1i2.

Zamroni dan Rahardo., “Manajemen Bimbingan dan Konseling Berbasis Permendikbud Nomor 111 Tahun 2014.,” J. Konseling Gusjigang., vol. 1, no. 1, pp. 1–10, 2015.

Hidayat et al, “Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Layanan Bimbingan Dan Konseling Di Sdn Sukamaju 04 Kabupaten Bandung.,” J. Tahsinia, vol. 5, no. 3, pp. 379–390., 2024.

Mulyadi, “Pelaksanaan dan Pengelolaan Pelayanan Bimbingan dan Konseling Di SD/MI.,” J. Al-Taujih Bingkai Bimbing. dan Konseling Islam., vol. 5, no. 2, pp. 147–157, 2019.

S. Rifky, “Professionalism Of Educators In Learning Development,” Int. J. Teach. Learn., vol. 2, no. 2, pp. 579–588, 2024.