Collaboration between Parents and the Community in Implementing an Islamic Values-Based Curriculum at RA Nurul Huda

Devi Sulaeman

doi:10.58421/gehu.v5i1.1202

DOI:

https://doi.org/10.58421/gehu.v5i1.1202

Authors

Devi Sulaeman Institut Agama Islam Rakeyan Santang

Keywords:

Collaboration, Parents, Community, Curriculum Implementation, Islamic Values, Character

Abstract

The implementation of an Islamic values-based curriculum requires collaboration between schools, parents, and the wider community. The research problem in this study concerns the extent of parental and community participation in supporting the implementation of a flexible and responsive curriculum that meets students’ needs at RA Nurul Huda. This study aims to describe and analyze the forms and levels of collaboration between parents and the community in supporting the implementation of an Islamic values-based curriculum. The research employed a descriptive qualitative method, with data collected through in-depth interviews with 15 parents and 10 community members who had relevant experience and knowledge. The findings indicate that parents and community members generally provide positive support for the implementation of the Islamic values-based curriculum, both through moral support and participation in school activities. However, several challenges remain, including limited awareness of the importance of Islamic education and limited capacity to support a flexible curriculum effectively. Therefore, this study recommends strengthening commitment, increasing awareness, and empowering parents and the community to optimize the implementation of the Islamic values-based curriculum at RA Nurul Huda.

Downloads

Download data is not yet available.

References

U. Supriatna, “Perencanaan Pembelajaran Berbasis Teknologi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa,” J. Tahsinia, vol. 6, no. 12, pp. 1986–1999, 2025.

I. Kartika, “Manajemen Kurikulum Sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pada Sekolah Menengah Atas,” J. Al-Amar, vol. 3, no. 1, pp. 81–94, 2022.

A. T. Mawati, “Dampak Pergantian Kurikulum Pendidikan Terhadap Peserta Didik Sekolah Dasar,” J. Prim. Edu, vol. 1, no. 1, pp. 69–82, 2023.

I. Kartika, “Peran Guru Dalam Proses Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Atas,” J. Al-Amar, vol. 1, no. 1, pp. 31–39, 2020.

A. Kusmawan, “The Relationship Between Teacher Involvement in Curriculum Development and Student Learning Outcomes,” Int. J. Educ. Elem. Psychol., vol. 2, no. 1, pp. 1–12, 2025.

A. Aslan, “Analisis Dampak Kurikulum Cinta Dalam Pendidikan Islam Sebagai Pendidikan Transformatif Yang Mengubah Perspektif Dan Sikap Peserta Didik: Kajian Pustaka Teoritis Dan Praktis.,” Pros. Semin. Nas. Indones., vol. 3, no. 1, pp. 83–94, 2025.

A. Lahiya, “Education Administration Reform: A Case Study On The Implementation Of The Merdeka Curriculum,” INJOSEDU Int. J. Soc. Educ., vol. 2, no. 2, pp. 29–37, 2025.

M. Kosasih, “Tantangan dan Peluang Implementasi Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital Di MAN 7 Depok,” At-Tadris J. Islam. Educ., vol. 4, no. 1, pp. 80–91, 2025, doi: https://doi.org/10.56672/attadris.v4i1.454.

M. Heriman, “Pengembangan Kurikulum Berbasis Keterampilan Abad ke-21: Perspektif dan Tantangan,” Reslaj Relig. Educ. Soc. Laa Roiba J., vol. 6, no. 6, pp. 2724–2741, 2024.

I. W. Ningsih, “Implementasi Pembentukan Karakter Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembelajaran Al-Qur’an Metode Tilawati di Kabupaten Bogor,” J. Tahsinia, vol. 5, no. 3, pp. 391–405, 2024.

I. Kartika, “Evaluasi Efektivitas Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Kendala Belajar Siswa,” Antol. Kaji. Multidisiplin Ilmu, vol. 3, no. 2, pp. 240–255, 2025.

I. Kartika, “Peningkatan Kualitas Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Kreatif Dan Inovatif.,” J. Karya Inov. Pengabdi. Masy., vol. 1, no. 2, pp. 120–130, 2023.

Y. Supriani, “Partisipasi Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini,” Plamboyan Edu, vol. 1, no. 1, pp. 95–105, 2023.

Muslim, “Manajemen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Mewujudkan Karakter Religius Pada Peserta Didik,” Edukasi Islam. J. Pendidik. Islam, vol. 12, no. 1, pp. 917–932, 2023.

A. Awaludin, “Strategi Guru Dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Di PAUD Cendekia Muslim,” Plamboyan Edu, vol. 1, no. 3, pp. 257–269, 2023.

L. L. Alammy, “Peran Guru Terhadap Perkembangan Karakter Anak Usia Dini Di PAUD TKIT Nuralima.,” SIBATIK J. J. Ilm. Bid. Sos. Ekon. Budaya, Teknol. Dan Pendidik., vol. 4, no. 12, pp. 4721–4736, 2025, doi: https://doi.org/10.54443/sibatik.v4i12.3925.

I. W. Ningsih, “Relevansi Moderasi Beragama Dalam Manajemen Pendidikan Islam Di Indonesia: Strategi Membangun Karakter Toleran Dan Inklusif,” SIBATIK J. J. Ilm. Bid. Sos. Ekon. Budaya, Teknol. Dan Pendidik., vol. 4, no. 11, pp. 3605–3624, 2025.

P. A. Ekawati, “Pengaruh Perencanaan Pembelajaran dan Kreativitas Guru terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran SKI Siswa Kelas VIII MTs.Yasiba Kota Bogor,” Dirosah Islam., vol. 6, pp. 1003–1023, 2024.

W. Uswatiyah, “Instilling religious character values in elementary school students through Islamic religious education learning,” JPPI (Jurnal Penelit. Pendidik. Indones., vol. 9, no. 9, pp. 100–107, 2023.

M. Farid, “Mekanisme Pengambilan Keputusan Berbasis Sistem Informasi Manajemen Dalam Lembaga Pendidikan Islam,” J. Tahsinia, vol. 6, no. 1, pp. 86–103, 2025.

M. H. As-Shidqi, “Menggali Potensi Transformasi Islam Dan Perencanaan Pendidikan.,” JUMADIL J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 1, pp. 1–15, 2025.

M. Mukarom, “Pengaruh Kegiatan Magrib Mengaji Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti.,” J. Tahsinia, vol. 5, no. 4, pp. 583–598, 2024.

O. Arifudin, “Strategi Kepala Sekolah untuk Meningkatkan Motivasi dan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam,” Tut Wuri Handayani J. Kegur. dan Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 4, pp. 279–290, 2025.

I. Kartika, “Upaya Meningkatkan Kinerja Guru Melalui Perencanaan Pembelajaran Berbasis Teknologi,” J. Tahsinia, vol. 5, no. 9, pp. 1395–1407, 2024.

O. Arifudin, “Evaluasi Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Islam Di Madrasah Ibtidaiyah,” Antol. Kaji. Multidisiplin Ilmu, vol. 2, no. 2, pp. 560–575, 2024.

A. Mayasari, “Implementasi Program Goal Setting Berbasis Partisipatif dalam Pengembangan Karakter Visioner Anak Sekolah di Desa Warnasari, Pangalengan,” J. Pengabdi. Masy. Pemberdayaan, Inov. dan Perubahan, vol. 5, no. 6, 2025.

Z. Andrivat, “Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dengan Pendekatan Pembelajaran Mendalam Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar.,” J. Prim. Edu, vol. 2, no. 2, pp. 182–197, 2024.

Z. Andrivat, “Analisis Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Pada Pembelajaran Tematik Di Kelas Tiga Sekolah Dasar,” J. Prim. Edu, vol. 3, no. 2, pp. 220–230, 2025.

A. Asitoh, “Efektivitas Meronce Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini Di PAUD A. Sopyan Karawang,” SIBATIK J. J. Ilm. Bid. Sos. Ekon. Budaya, Teknol. Dan Pendidik., vol. 5, no. 1, pp. 453–468, 2025.

I. R. Paturochman, “Pluralism And Multiculturalizm Education.,” Int. J. Soc. Rev., vol. 2, no. 3, pp. 564–573, 2024.

S. Fikriyah, “PERAN ORANG TUA TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK DALAM MENYIKAPI BULLYING,” J. Tahsinia, vol. 3, no. 1, pp. 11–19, 2022, doi: https://doi.org/10.57171/jt.v3i1.306.

E. Erfiyana, “Implementasi budaya mutu sekolah melalui pendekatan total quality management,” J. Tahsinia, vol. 5, no. 7, pp. 1055–1066, 2024.

A. Awaludin, “Urgensi Manajemen Pendidikan Dalam Rangka Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam Di Madrasah,” J. Tahsinia, vol. 5, no. 2, pp. 253–271, 2024.

A. Abduloh, “Effect of Organizational Commitment toward Economical, Environment, Social Performance and Sustainability Performance of Indonesian Private Universities,” PalArch’s J. Archaeol. Egypt/Egyptology, vol. 17, no. 7, pp. 6951–6973, 2020.

S. Rosmayati, “Integrasi Filsafat Manajemen dalam Peningkatan Efektivitas Ekonomi Pendidikan di Organisasi Modern,” J. Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 1, pp. 1–6, 2025.

A. Maulana, “Strategi Manajemen Pendidikan Berbasis Filsafat Ekonomi untuk Sustainable Organizational Development,” J. Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 2, pp. 1–7, 2025.

N. Fahimah, “Peningkatan Kemampuan Menyimak Anak Pada Usia 5-6 Tahun Melalui Media Papan Flanel Di PAUD Janitra,” J. Tahsinia, vol. 5, no. 4, pp. 547–555, 2024.

Huang et al, “Motivations of Parental Involvement in Children’s Learning: Voices From Urban African American Families of Preschoolers.,” Multicultu, vol. 1, no. 1, pp. 20–27., 2008.

R. Tanjung, “Analisis Pengaruh Penilaian Kinerja Dan Kompensasi Terhadap Produktivitas Kerja Pada PDAM Kabupaten Karawang,” J. Ilmu Manaj., vol. 10, no. 1, pp. 71–80, 2020, doi: https://doi.org/10.32502/jimn.v10i1.2719.

Deslandes et al, “Understanding complex relationships between teachers and parents.,” Int. J. about Parents Educ., vol. 9, no. 1, pp. 131–144., 2015.

E. Pujiaty, “Strategi pengelolaan pendidikan inklusif untuk meningkatkan aksesibilitas di sekolah dasar,” J. Tahsinia, vol. 5, no. 2, pp. 241–252, 2024.

B. Sehabudin, “Manajemen Program Ekstrakurikuler Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik,” J. Tahsinia, vol. 5, no. 9, pp. 1383–1394, 2024.

Y. R. Wahyudinata, “Dampak manajemen pembelajaran terhadap hasil penilaian peserta didik,” J. Tahsinia, vol. 5, no. 1, pp. 79–92, 2024.

E. Erfiyana, “Upaya Meningkatkan Peran Aktif Mahasiswa Dalam Membangun Pemberdayaan Kegiatan Di Lingkungan Masyarakat,” J. Karya Inov. Pengabdi. Masy., vol. 1, no. 2, pp. 87–97, 2023.

D. Marlin, “Optimalisasi Strategi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam,” J. Tahsinia, vol. 6, no. 8, pp. 1217–1230, 2025.

D. Syofiyanti, “Implementation of the" Know Yourself Early" Material Sex Education for Children in Schools,” Int. J. Community Care Humanit., vol. 2, no. 9, 2024.

J. Sinurat, Pengembangan Moral & Keagamaan Anak Usia Dini. Bandung: CV Widina Media Utama., 2022.

I. Kartika, “Upaya Mewujudkan Karakter Peserta Didik Pada Pembudayaan Kehidupan Beragama (Religious Culture) Di Sekolah,” J. Al-Amar, vol. 2, no. 2, pp. 221–232, 2021.

O. Arifudin, “Teacher Personality Competence In Building The Character Of Students,” Int. J. Educ. Digit. Learn., vol. 1, no. 1, pp. 5–12, 2022, doi: https://doi.org/10.47353/ijedl.v1i1.3.

A. Ramli, “Analysis of the Influence of Organizational Commitment on Work Discipline of Public High School Teachers,” J. Educ., vol. 6, no. 2, pp. 12927–12934, 2024.

Y. Supriani, “Peran Manajemen Kepemimpinan dalam Pengelolaan Lembaga Pendidikan Islam,” JIIP-Jurnal Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 5, no. 1, pp. 332–338, 2022, doi: https://doi.org/10.54371/jiip.v5i1.417.

B. Arifin, “Integrasi Penguatan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Berbasis Literasi Digital Pada Peserta Didik Sekolah Dasar,” Innov. J. Soc. Sci. Res., vol. 4, no. 3, pp. 13547–13555, 2024.