The Effect of Letter Card Media on the Recognition of Capital Letters in Indonesian Language Lesson for Second Grade Students at SDN 01 Balai Karangan

Maria Marlina; Lilian Slow

doi:10.58421/gehu.v5i1.1003

DOI:

https://doi.org/10.58421/gehu.v5i1.1003

Authors

Maria Marlina STKIP Melawi Wilayah Perbatasan Entikong
Lilian Slow STKIP Melawi Wilayah Perbatasan Entikong https://orcid.org/0000-0002-0216-897X

Keywords:

Letter-Card Media , Capital Letters , Learning Outcomes.

Abstract

Difficulties in recognizing capital letters persist among second-grade students, hindering early literacy development. This study aims to determine the effect of letter-card media on students’ ability to recognize capital letters at SDN 01 Balai Karangan. The research employed a quantitative approach using a one-group pretest-posttest design. The study subjects were 24 second-grade students. Data were collected through oral tests administered before and after the implementation of the letter-card media. The data analysis techniques included the Chi-square normality test and the Wilcoxon non-parametric test, as the post-test data were not normally distributed. The results indicated a significant improvement in students’ ability to recognize capital letters, as shown by all positive score differences and the Wilcoxon test results (T⁺ = 325, T⁻ = 0, T = 0). These findings demonstrate that letter-card media is effective in improving capital letter recognition among second-grade students.

Downloads

Download data is not yet available.

References

O. Afandi, “Pengembangan Media Kartu Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak,” Jurnal Pendidikan Dasar, p. 45, 2020.

Karmila, Penggunaan Media Kartu Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca, Banda Aceh: Repository Ar-Raniry, p. 32, 2020.

N. L. Bisri, “Penggunaan Kartu Huruf sebagai Media Pembelajaran untuk Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca,” Qudwatuna: Jurnal Pendidikan Islam, vol. 2, no. 2, pp. 150–158, 2021.

M. D. Saptiana, “Pengembangan Media Pembelajaran Kartu Penggunaan Huruf Kapital pada Kelas II SD Se-Gugus Umbulharjo,” Basic Education, vol. 8, no. 12, pp. 1–156, 2019.

S. Enrawati, Pengenalan Huruf Kapital dan Tanda Baca dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar, Skripsi, Universitas Islam Negeri Datokarama, 2019.

D. R. Pratiwi, R. Drupadi, and U. Syafruddin, “Kemampuan Mengenal Huruf Abjad pada Anak Usia Dini,” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Anak Bangsa, vol. 4, no. 1, pp. 1–20, 2020.

D. A. Silalahi, Kajian Penggunaan Huruf Kapital dalam Bahasa Indonesia, Medan: Universitas HKBP Nommensen, 2020.

A. S. Rizliana, Analisis Kesalahan Penulisan Huruf Kapital pada Karangan Siswa, Jakarta: Universitas Islam Negeri Jakarta, 2021.

S. Utami and A. Habibie, Peningkatan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Media Kartu Huruf dengan Metode Bermain, Jakarta: Penerbit Pendidikan Nusantara, 2023.

S. Rahmawati, “Penggunaan media kartu huruf dalam meningkatkan kemampuan mengenal alfabet,” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, vol. 6, no. 3, pp. 201–210, 2018.

A. Hidayat, “Media visual kartu dalam pembelajaran ejaan bahasa Indonesia,” Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, vol. 7, no. 2, pp. 98–106, 2019.

R. Putri, “Pengaruh media kartu huruf terhadap keterampilan menulis permulaan siswa,” Jurnal Pendidikan Dasar, vol. 10, no. 1, pp. 41–50, 2020.

D. Lestari, “Analisis pembelajaran huruf kapital pada siswa sekolah dasar,” Jurnal Literasi Pendidikan, vol. 4, no. 2, pp. 77–85, 2019.

S. Wahyuni, “Konteks sekolah dan efektivitas media pembelajaran,” Jurnal Manajemen Pendidikan, vol. 6, no. 1, pp. 14–22, 2018.

A. Susanto, Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana, 2016.

P. Sari, “Inovasi media pembelajaran untuk meningkatkan literasi siswa sekolah dasar,” Jurnal Pendidikan Inovatif, vol. 5, no. 1, pp. 1–9, 2021.

Z. Arifin, Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2017.

H. Mulyasa, Pengembangan Pembelajaran Bahasa Indonesia. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2019.

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta, 2018.

R. A. Dewi, “Pengaruh media visual terhadap kemampuan mengenal huruf pada siswa kelas awal,” Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, vol. 8, no. 1, pp. 23–31, 2019.

A. Nugroho, “Penerapan media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar,” Jurnal Inovasi Pendidikan, vol. 6, no. 2, pp. 101–109, 2020.

S. Laily, “Pembelajaran konstruktivistik berbasis media visual pada literasi awal,” Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, vol. 9, no. 1, pp. 45–53, 2021.

M. Siregar, “Penggunaan media kartu huruf dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa sekolah dasar,” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, vol. 7, no. 3, pp. 211–219, 2018.

F. Rahman, “Literasi awal dan pengaruhnya terhadap kemampuan membaca dan menulis siswa sekolah dasar,” Jurnal Kajian Pendidikan, vol. 5, no. 2, pp. 134–142, 2019.

Y. Putra, “Desain penelitian eksperimen dalam bidang pendidikan,” Jurnal Metodologi Penelitian Pendidikan, vol. 4, no. 1, pp. 1–9, 2020.